Мектепте ақпараттық орталық бар, оқытушы-кітапханашы жетекшілік етеді Букша Елена Евгеньевна
Бұл бет кім үшін және не үшін жасалды?
Мектебіміздің веб-сайтындағы «Мектеп кітапханасы» беті жай ғана «сәнге құрмет» емес, бұл қажеттілік, онсыз кітапхананың жұмыс істеуі қиын.Ол мектеп кітапханасының оқырмандары – оқушылар, мұғалімдер және ата-аналар үшін жасалған.
Кітапханамыздың оқырмандары уақыт тапшылығын жақсы түсінеді, оқу залында сағаттап отырып энциклопедиялармен, анықтамалықтармен, сөздіктермен жұмыс істей алмайды. Олар сабаққа дайындалғанда ақпаратты қайдан табады? Әрине, интернетте. Бірақ оқырмандар мектеп кітапханасында көптеген құнды материалдар, пайдалы және қызықты кітаптар, журналдар бар екенін ұмытпау үшін «Мектеп кітапханасы» беті ашылды.
Интернеттен оқырмандарды кітапханаға, оның ресурстарына тарту үшін біз мектеп кітапханасының қорын әр қырынан ашуға тырысамыз. Бірақ бұл парақтың жалғыз мақсаты емес. Егер мектеп кітапханасы виртуалды ортаға енген болса, онда біз көптеген адамдардың еңбегімен осы ортада жасалған барлық құнды дүниелер есебінен ақпараттық ресурстарымызды толықтыратын боламыз.
«Мектеп кітапханасы» бетіне кіргенде, сіз оның қонағы ретінде орнатыласыз - бұл біздің кітапханаға, мектебімізге кіргеніңізді білдіреді. Уақытыңызды тиімді өткізу үшін біз сізді осында жайлы сезінуге тырысамыз.
«Мектеп кітапханасы» бетін құру мақсаты:
мектеп оқушыларының ақпараттық мәдениетін қалыптастыру және жетілдіру;
оқушылардың оқуға деген қызығушылығын қалыптастыру және дамыту;
шығармашылық қабілеттерін дамыту;
коммуникативтік құзыреттілікті қалыптастыру және жетілдіру.
«Мектеп кітапханасы» бетінің мақсаттары:
мектеп кітапханасының ақпараттық кеңістігін кеңейту;
мектептегі оқу процесін ақпараттық қамтамасыз ету;
мектеп кітапханасының оқырмандарын кітапхана өміріне белсенді қатысуға тарту;
мектеп кітапханасының жұмысында АКТ қолдану;
әріптестерімен жұмыс тәжірибесімен бөлісу.
Мектеп кітапханасы – барлық оқушылар мен мұғалімдердің сүйетін және баратын жері. Біздің кітапхана 1962 жылы ашылды. Ол үшінші қабатта орналасқан және оқшауланған бөлмеде орналасқан. Кітапханада абонемент және оқу залы бар, ол абонементпен біріктіріліп, оқырмандарға арналған үстелдермен, орындықтармен, кітап сөрелерімен, кітап сөрелерімен және сөрелермен жабдықталған, өлкетану бөлімі ұйымдастырылған. Кітапхана оқытушы-кітапханашыға арналған компьютермен және студенттерге арналған компьютермен жабдықталған, принтер, сканер, көшірме, проектор, экран орнатылған.Кітапхана қоры электронды цифрлық ресурстармен және оқулықтармен толықты. Оқу қоры бөлек бөлмеде орналасқан.Біз сізге кез келген оқулықты немесе кітапты ұсына аламыз, сіз журналдарды қарап, достарыңызбен сөйлесе аласыз. Кітапхананың тыныштығында үй тапсырмасын орындауға, эссе жазуға немесе интернетке кіруге болады.
Біз сіздермен, құрметті ұстаздар мен оқушылар, жаңа оқу жылында жұмыс істеуді асыға күтеміз!
Мұғалім-кітапханашы Елена Евгеньевна Букша
Борисова Л.А., «Радуга-ЛИК» ҚБ мәдениет бөлімінің меңгерушісі, Рязань қ.
Соңғы екі онжылдықтағы ақпараттық технологиялардың қарқынды дамуы әлемдегі барлық кітапханалардың цифрланған ресурстарына қолжетімділікті қамтамасыз ететін ақпараттық орталық ретінде қарастырылатын кітапхананың қазіргі қоғамдағы рөлі туралы мәселені өзекті етті. және оқырманмен жаппай жұмыстың әртүрлі формаларына бағытталған демалыс орталығы.
Біз, «Радуга-LIK» кітапханалық жабдығын әзірлеушілер мен өндірушілер, кітапхананы ақпараттық, мәдени және рухани орталық, классикалық мәдени мұра мен қазіргі заман арасындағы көпірдің бір түрі ретінде көреміз. Бұл, ең алдымен, біздің ойымызша, білім берудің тәрбиелік қызметін лайықты атқара алатын мектеп кітапханасына қатысты.
Өз ұстанымымызды нақтылап алайық. Интернеттің таралуы бізге үлкен көлемдегі ақпаратқа қол жеткізуге мүмкіндік берді. Бірақ, бақылаусыз қолданылатын кез келген күшті дәрі сияқты, желілік байлық қоғам қазірдің өзінде бастан кешіріп жатқан бірқатар жанама әсерлерге ие. Зейіннің бөлінуі, оқыған нәрсеге мән бермей жаңалықтан жаңалыққа секіру әдеті, өз ойыңызды тұжырымдауға құлшыныссыздық, басқа адамдардың үстірт пікірлерін оқумен алмастыру интернетке тәуелділікті тудырады. Бұл, ең алдымен, мұндай жағдайларда өз бетінше ойлау қабілетін дамытуға мүмкіндігі жоқ балаларға қатысты. Ойды жинақтау және мәтінді өз бетінше талдау дағдыларынсыз кез келген байыпты, терең әдебиетті оқу мүмкін емес.
Өкінішке орай, мектеп бағдарламасының тығыздығы мұғалімдерге классиктердің жеке шығармаларын оқып-үйренумен ұзақ уақыт бойы кідіріп отыруға, оқушыларды сөздің дәстүрлі мағынасында – мәтінді ақтармай оқуға дағдыландыруды айтпағанда. негізгі оқиғаларды жұлып алу үшін, бірақ кейіпкерлердің ойлары мен іс-әрекеттерін сынап көру арқылы. , автор шашыраңқы тұстары мен сілтемелерін алу, сайып келгенде, авторды кітап жазуға итермелеген сол сұрақтарды қою. Классикалық әдебиетті оқығанда адамгершілікті дамыту жағы осылайша елеусіз қалады. Оқырмандардың алдыңғы буындары үшін тірегі классикалық әдебиет болған мәңгілік құндылықтарды қорғауға кітапхана қызметкері болмаса, кім қарсы тұра алады және керек?
Заманауи мектеп кітапханасының үштұғырлы тұжырымдамасы - ақпараттық, мәдени және рухани - біз Санкт-Петербург орта мектебінің «Кудрово білім беру орталығы» кітапханасының кеңістігін жобаладық.
Мектеп кітапханасының құрамына абонемент, оқу залы, оқулықтар қоры және медиатека кіреді.
Көп функционалдылық принципіне сәйкес оқу залының кеңістігі трансформацияланатын жиһазбен жабдықталған және бірнеше аймаққа бөлінген.
Еркін жұмыс аймағы топтық зияткерлік қызметтің әртүрлі түрлеріне орын береді. Мысалы, пікірталас клубтары мектеп оқушыларының өз бетінше ойлауын, ақпаратты талдау және өз позициясын дәлелдеу қабілетін дамытуға үлкен көмек көрсетеді.
Біз кітапханашыны қазіргі заманның өзекті мәселелеріне оқушылардың назарын аударатын, сондай-ақ пікірталас мәдениетінің дағдыларын сіңіретін осындай үйірмелердің ұйымдастырушысы және жетекшісі ретінде көреміз.
Кітапханашының басқа мектеп бірлестіктеріне белсенді қатысуы да маңызды. Мектеп театрында пьесаларды қойғанда кітапханашы сол кездегі тұрмыс-тіршілік, әдет-ғұрып, әдет-ғұрып туралы әдебиеттерді, автордың ойын түсінуге көмектесетін сын мақалаларды ұсынуы мүмкін делік. Ол ағымдағы оқиғаларды талдаумен қатар, олардың әлеуметтік-экономикалық алғышарттарын түсінетін және электоратқа әсер ету әдістерін зерттейтін саяси шеңберді басқара алады. Мектеп оқушыларын тамаша фильмдермен таныстыратын киноклуб, поэзия үйірмесі, тарих үйірмесі, мектеп сайтының редакторлары – дәстүрлі қабырға газетінің аналогы – мұның бәрі оқушының интеллектуалдық және адамгершілік әлеуетін ашып, олардың білім алатын орны бола алады. балалар мен ересектер арасындағы жанды қарым-қатынас.
Біз шығарған көп функционалды жиһаз - компьютері бар мультимедиялық сөре блогы және маркермен сурет салуға арналған панельдер, сондай-ақ отыруға арналған көп деңгейлі қатарлар мен спектакльдер сахнасын жасауға болатын түрлендірілетін слайд түріндегі модульдер - бұл жоғарыда аталған қызмет түрлерінің барлығына арналған. Басқа нәрселермен қатар, бұл жиһаз кешені жаһандық компьютерлік желіге қосылуды талап ететін сабақтар мен семинарларды өткізуге мүмкіндік береді.
Мұнда бірнеше пәндердің қиылысындағы ағымдағы сабақтар орынды және қажетті ақпаратты табуға көмектесетін, қызықты ресурстарды ұсынатын және зерттелетін тақырыпқа қатысты жаңа жұмыстарды ұсынатын кітапханашының қатысуы жақсы болады.
Кіші мектеп оқушылары үшін вагондар, шыршалар мен үйлер салынған пойыз түріндегі сөрелері бар жеке алаң бар. Жұмсақ жастықтары бар ойын подиумында сіз балаларды шеберлік сабақтары немесе спектакльдер кезінде жиһаз жиынтығына кіретін экраны бар қуыршақ театрында отырғыза аласыз. Дөңгелектердегі, креслолардағы және орындықтардағы түрленетін үстелдер топтық жұмысқа арналған. Тәжірибе көрсеткендей, бұл аймақ балалар арасында өте танымал.
Ақпаратпен жеке жұмыс істеуге арналған мультимедиялық аймаққа акустикалық шарикті орындықтар, жұмсақ текше модульдері және ноутбуктермен және планшеттермен жұмыс істеуге арналған ашық орындықтар, сондай-ақ бөлек үстелдер кіреді - әркім өз қалауы бойынша орынды таңдай алады. Релаксация аралдары бүкіл аумаққа таралған - жалғыз адамдарға арналған ыңғайлы креслолар және топтарға арналған дивандар.
Жалпы, үй-жайдың дизайны мұнда келген адамға жұмыс кезінде де, бос уақытында да өзін жайлы және еркін сезінуге бағытталған. Бір қарағанда, жоспар өзін ақтады: кітапхана мұнда оқуға, араласуға және сабақ арасында жай демалуға келетін студенттер арасында өте танымал.
Әрине, жұмыстың жаңа формалары кітапхана қызметкерінен ерекше талаптарды талап етеді: жан-жақты эрудиция, коммуникативті дағдылар және интернет ресурстарын шарлау қабілеті. Ал біз пайдаланған заманауи шешімдер мұғалім-кітапханашының жұмысындағы құрал ғана. Ол студенттерге де, мұғалімдерге де желілік лабиринттер арқылы жолсерік болады. Тек ол ғана кітапхана кеңістігін «руханиландыра алады», қазіргі мектеп оқушыларына тұтынушыға бағытталған қоғам проблемалары мен әлемдік классикалық әдебиетке енген адамзаттың мәңгілік мәселелері арасындағы «мәдени алшақтықты» жеңуге көмектесе алады.
Бақытымызға орай, дәл осындай адам жаңа Кудров мектебінің кітапханасын басқарады - Юлия Вячеславовна Коваленко. Мұғалімдер мен кітапханашылардың бірлескен күш-жігері арқылы бала бос уақытын өткізуді ұнататын виртуалды әлемнен Интернет оның тұрақты ақпараттық базасына айналады деген үмітімізді білдіруге рұқсат етеміз. Ал кітапхана мектептің интеллектуалдық, мәдени, рухани орталығына айналады.
Жаңа Федералды мемлекеттік білім стандартын оқу: мектеп кітапханасы онда нені көруі керек?
Қазіргі заманғы мектеп кітапханасы федералды білім беру стандарттарын енгізудің негізгі шарттарының бірі болып табылады.
Егер біз жақын өткенге экскурсия жасайтын болсақ, көптеген жылдар бойы оқу орындарында кітапханалардың болуы федералды құжаттарда ешқандай түрде көрсетілмегенін атап өткен жөн. «Білім туралы» Заң көптеген толықтырулар мен түзетулермен білім беру құжаттарының ортасына кітапханалар туралы ешқандай ескерту енгізген жоқ. Ресей Үкіметі бекіткен құжатта білім беру үдерісіне қатысушылардың медициналық көмегі мен олардың тамақтануы егжей-тегжейлі сипатталған. Мектеп кітапханасы туралы айтылмаған. Енді ғана жаңа құжаттарда мектеп кітапханалары назардан тыс қалмайды.
Мектеп кітапханаларында қандай өзгерістер болып жатыр (немесе болуы керек)?
1.Мектеп кітапханалары мектептерге кітапхана және ақпарат орталығы ретінде қажет(БИК), олар оқу процесінің маңызды құрамдас бөлігі болып табылады. Кітапхана мен ақпараттық орталықтың айырмашылығы неде? Оқырмандарға қызмет көрсететін кітапхана өз қорын ғана пайдаланады. Ақпараттық орталық дәстүрлі қорлардан басқа, әлемдегі ең ірі ақпараттық орталықтар мен кітап депозитарийлерінің қашықтағы ресурстарына қол жеткізе алады. Таңдалған интернет-ресурстар оны мектеп оқушыларының дамуы үшін барынша толық пайдалануға, олардың ой-өрісін кеңейтуге, оқу үшін ең жақсы әдебиет туындыларын таңдауға мүмкіндік береді. Кітапханадағы балалар өздерінің таптырмас артықшылығы бар дәстүрлі анықтамалық жинақтарды меңгермеген болса, электронды энциклопедия шынымен қажет пе? Ешқандай Интернет смарт каталогты алмастыра алмайды, өйткені онымен жұмыс істеу машина жасай алмайтын көптеген интеллектуалды мәселелерді шешуді талап етеді.
2. Кітапханаларға қойылатын тағы бір талап: олар сапалы ақпарат көздерімен жабдықталуы керек және бұл әртүрлі тасымалдаушылардағы ақпараттық ресурстар болуы керек. Бұл электронды басылымдардың әртүрлі түрлері мен түрлері: пән бойынша интерактивті курстар, тесттер мен проблемалық кітаптар, электронды энциклопедиялар, пән бойынша интерактивті тақталар, оқу-әдістемелік құралдар. Федералдық мемлекеттік білім беру стандарттары бөлімінде «24. Орта (толық) жалпы білім берудің негізгі білім беру бағдарламасын іске асырудың материалдық-техникалық жағдайлары» тікелей «Білім беру үдерісінің материалдық-техникалық жарақтандырылуы «...мектеп кітапханасына қолжетімділікті қамтамасыз етуге тиіс» делінген. Интернет-ақпараттық ресурстар, оқу және көркем әдебиеттер, электронды тасымалдағыштардағы БАҚ ресурстарының жинақтары, оқу-әдістемелік мәтіндік, аудио-бейнематериалдарды көшіруге арналған қайталайтын жабдыққа, студенттердің шығармашылық және ғылыми-зерттеу және жобалық қызметінің нәтижелері».
3.Мектеп кітапханасы тек кітап емес.Интернет-технологиялардың дамуы және оларды жасөспірім мектеп оқушыларының жаппай пайдалануы жағдайында бұл да ақпараттық сауаттылық пен мәдениетті қалыптастыру болып табылады. Біздің ИМ туралы түсінігіміз гипертрофияланып, біршама бейшара болып барады. Мұның бәрі адамның кітап іздей алуы немесе сөздікпен жұмыс істеуі немесе түймелерді баса білуі керек екеніне байланысты. Шын мәнінде, ақпараттық-коммуникациялық құзыреттілік әлдеқайда кең ұғым.
Оқып жүргенде біз бастапқы дереккөздерден көптеген конспектілер алып, осы жазбалар арқылы мәтінмен жұмыс істеуді үйрендік, жоспардың, тезистің, рефераттың не екенін білдік... Қазіргі балалар (тек балалар ғана емес, өкінішке орай) жазба ғана емес, қысқаша сөздік жазбасын оқығыңыз келмейді. Олар бірден көшірме жасауды сұрайды. Көшірме аппараты жоқ – телефонымен суретке түспекші. Кішігірім мәтіндерді қабылдамаса, олар оны телефонға диктофон сияқты оқиды... Барынша тырысады. Кез келген нәрсе, жұмыс істемеу үшін. Кейбір ересектер оларды осыған ынталандырады.
4. Қызыл жіп бүкіл Федералдық мемлекеттік білім стандарты арқылы өтеді: АКТ қолданужәне оларды мектепте енгізу жеке «информатика» пәні ретінде емес, білім беру технологиясы, ақпаратпен жұмыс істеу дағдыларын дамыту ретінде қарастырылады. Қазірдің өзінде бастауыш мектепте балалар ақпаратты іздеу, сұрыптау, оны жүйелеу және сақтау негіздерін – компьютерлік технологияны қолдануды меңгеруі керек! Баланы өз бетінше ақпарат алуға, оны энциклопедиялардан іздеуге, анықтамалықтармен жұмыс істеуге, интернетке кіруге үйрету керек екені сөзсіз. Сонымен қатар, ақпаратқа қол жеткізуді ұйымдастырған кезде, балаларды «жаман Интернеттен» қорғай отырып, оны ақылмен шектеу керек. Виртуалды әлем шынайының орнына айналмауы керек.
5. Стандартта да айтылған тағы бір мәселе: ақпарат әлеуметтік жағдайына немесе оның сау немесе мүмкіндігі шектеулі бала болуына қарамастан, мүлдем әрбір балаға бірдей қолжетімді болуы керек және т.б.
Кітапхананы өзгерту керек дегенді жиі естиміз. Бірақ кітапхана жансыз адам. Бұл соны білдіре ме кітапханашы ауысуы керек пе?Жасыратыны жоқ, оқу орнында алған білім тез ескіреді. Кітапхана, кез келген мекеме сияқты, өмір бойы кәсіби деңгейін жоғарылататын мамандарға қызығушылық танытады. Бірақ кітапхана қызметкерлерінің біліктілігін арттыру нысандары заман талабына сай бола бермейді. Орыс мектеп кітапханаларының басты мәселесі – қор дағдарысы мен кадр дағдарысы. Екінші мәселе – кітапханашылардың әлеуметтік осалдығы.
6. Инновациялардың ішінен мынаны атап өткен жөн сыныптан тыс жұмыстардың пайда болуымектеп бағдарламасында. Кітапханашылар да қалыспайтыны анық. Балалардың сыныптан тыс іс-шараларға белсенді қатысуы кітапхананың мәртебесін көтеруге және сапалы оқуға ықпал етеді. Сыныптан тыс іс-шараларға оқу залында жұмыс істеу және оның қоғамдық іс-шараларына қатысу, кітап оқу және оқу арқылы жеке білім беру нәтижелеріне қол жеткізу кіреді, ол стандартқа сәйкес «Ресейдің азаматтық бірегейлігінің негіздерін, мақтаныш сезімін қалыптастыру. өз Отанында, орыс халқы мен Ресей тарихында, өзінің этникалық және ұлттық болмысын білу; көпұлтты орыс қоғамының құндылықтарын қалыптастыру; гуманистік және демократиялық құндылық бағдарларын қалыптастыру».
Сонымен, қорытындылайық. Жаңа буын стандарты кітапханаларды өз жұмысын айтарлықтай қайта құрылымдауға міндеттейді:
мектеп кітапханалары білім беру стандарттарын енгізуге ықпал ететін оқу процесінің маңызды құрамдас бөлігі болып табылатын BICcentres ретінде мектептерге қажет;
BIC орталықтары әртүрлі тасымалдағыштардағы жоғары сапалы ақпарат көздерімен жабдықталуы керек;
білікті кітапхана қызметкерлері уақыт талабына сай, кәсіби салада жаңашылдыққа ұмтылып, үздіксіз білім беру үрдісіне дайын болуы керек;
BICcentres тартымды, жайлы және мейірімді білім беру ортасының бейнесі болуы керек.
P.S. Жазылғанның бәрі заманауи, дер кезінде жазылған және шынайы. Бiрақ бiздiң мектептiң барлық кiтапханалары өздерiне қойылған талаптарға жауап бере алатын уақытқа дейiн қанша уақыт бар? Сұрақ ашық...
Жаңаны меңгеру, ненің сенімді екенін тану, білім салаларының, идеялар мен тұжырымдамалардың арасындағы байланысты көру, алған білімдерін практикада шебер қолдана білу адам мен азаматтың негізгі дағдылары және мектептегі оқу-тәрбие процесінің негізгі міндеті.
Оқу орнының кітапханалары дәстүрлі түрде қоғамда тек ақпаратты ғана емес, сонымен қатар тарихи дәстүрлерді сақтаушы және тасымалдаушы қызметін атқарды, олар арқылы халықтың жинақталған мәдени мұрасының сабақтастығы жүзеге асырылды, олар өскелең ұрпақты контекстке енгізді. әлем әдебиетінің. Бүгінгі таңда цифрлық технологияларға негізделген ең «озық» елдердің кітапханалары тек білім банкін/қазіргі қоғамның мәдени дәстүрлерінің репозиторийін ғана емес, сонымен бірге, ең алдымен, пайдаланушылардың білім деңгейін одан әрі арттыру үшін ақпарат пен жарияланымдарға еркін қол жеткізу;сөз бостандығынан кем емес сияқты.
Білімге еркін қол жеткізу (кітапхана физикалық орналасу немесе Интернетте орналасқан), жеке тұлға және азамат ретінде жаңа дағдылармен үйлеседі, авторлық құқық пен еркін ақпарат туралы заңдар арасындағы тепе-теңдікті орнатуға әсер етеді. Осылайша, кітапханалар ақпараттық қоғам құруда және оның тұрақтылығын сақтауда жетекші орын алуда.
Жастардың өз тарихына, мәдениетіне және тіліне қатыстылығын қалыптастыруға әсер ететін жүйе ретінде отандық мектеп кітапханаларының маңызды кітапханалық функцияларын жоғалтуының бірнеше негізгі себептері бар:
Кітапханашылардың Web 2.0 интернет-технологияларымен жұмыс істеуге дайындығы әлсіз - компьютерлермен, интернетке сапалы қолжетімділікпен, баспа басылымдарын цифрландыруға арналған арнайы жабдықтармен қамтамасыз етілмеуі.
Интернеттегі қаражатқа ашық қолжетімділікті қамтамасыз етпеу
Ақпараттық қоғамдағы кітапханалардың (әсіресе оқу орындарының кітапханаларының) жаңа рөлін қоғамның және мектеп мұғалімдерінің жалпы бағаламауы.
Соңғы онжылдықтарда мектеп кітапханалары оқулықтарға тапсырыс беру және жеткізу және оқушыларға кітап берумен байланысты күнделікті жұмыстың кепіліне айналды.
«Мектеп кітапханашысы жаңа талаптарға сай болу үшін не істеу керек және қалай жұмыс істеу керек?
Кітапхана – мектеп болып табылатын тірі ағзаның бір бөлігі. Және кез келген «тірі» бөлігі сияқты, ол белгілі бір жағдайларда ғана сәтті жұмыс істей алады. Бұл шарттар қаржыландыру, штат саны, қор көлемі, техникалық жабдықталуы сияқты параметрлерге байланысты; Сыныптардың, мұғалімдердің, жеке студенттердің және студенттердің шағын топтарының қажеттіліктерін қанағаттандыратын икемді жұмыс кестелері маңызды.
Кітапхана барлық қажетті құрал-жабдықтармен (компьютерлер, принтерлер, проекторлар, электронды тақталар және т.б.) жабдықталған болуы керек.
Кітапханашы білім беру жағдаяттарында және сабақтан тыс уақытта педагогикалық процеске қатысушылар арасындағы білім көздері мен қарым-қатынастарды байланыстыру процестеріне жауапты тұлғаға айналады.
Мектеп дамып келеді, осы жағдайда мектеп кітапханасы да үлгі көрсетіп, дамып келеді мектеп оқушыларының үлгерімі мен олардың жаңа әрекеттері арасындағы тікелей байланыс.Бұл қызмет ең алдымен мектеп оқушыларының ақпараттық мәдениеті мен сауаттылығын дамытуға және қалыптастыруға, олардың өз бетінше әрекетін ақпаратпен қамтамасыз етуге бағытталған кітапхана ресурстары мен қызметтерінің аясын кеңейтуге байланысты.
Кітапханашы мектеп оқушыларын кітапқа, оқуға деген сүйіспеншілікке баулыған, осы тұрғыдан алғанда ол әрқашан ұстаз болған және болып қала береді. Енді жаңа мұғалім ретінде кітапханашы өзінің ақпараттық-кітапхана орталығының пайдаланушысы болып табылатын мектеп оқушыларына:
- оқу, жеке даму және ләззат алудың негізі ретінде қызығушылықпен оқу қабілеті, -ақпаратқа қолжетімділікті оңтайландыру және оқу-әдістемелік қызметті қолдау үшін заманауи технологияларды пайдалану арқылы. Бұл, мысалы, жоғары сынып оқушылары үшін блогтар құруға көмектесуді қамтуы мүмкін - күнделіктерді оқу. Немесе бастауыш сынып оқушыларының ата-аналарымен бірге балалардың мектептегі іс-әрекетін көрсететін блогтар немесе вики-парақтар, олар оқыған кітаптар туралы әңгімелер, әдеби сценарийлер бойынша бейне мультфильмдер, кітап кейіпкерлерінің саяхаттары бар карталар, жазушылардың фотосуреттері. және ақындар – оқыған кітаптарының авторлары, оқудағы табыстары туралы есептері, жоспарлары, т.б.
- ақпараттық сауаттылық –дамып келе жатқан технологияларды қазіргі және болашақта оқытудың маңызды құралы ретінде пайдаланудың негізі ретінде цифрлық, көрнекі, мәтіндік және технологиялық сауаттылықты қалыптастыру және дамыту арқылы. Мысалы, балаларды желілік жобаларға қатысуға дайындау және әр кезеңде кеңес беру, білім беру немесе жеке қажеттіліктерге сәйкес өз авторлық өнімін жасау үшін әртүрлі әлеуметтік қызметтер мен құралдарды пайдалануға көмек көрсету.
- Ақпараттық мәдениетақпаратты жинау, бағалау және пайдаланудағы этикалық принциптерге үйрету арқылы; адамның жеке басын қалыптастыруда маңызды рөл атқаратын әлеуметтік қызметтер мен құралдарды жауапты және қауіпсіз пайдалану. Мысалы, Интернеттегі қауіпсіз мінез-құлық сабақтарында, мектеп оқушыларын ұжымдық ортада жұмыс істеуге үйрету процесінде, кітапхана ресурстарымен және интернет ресурстарының мүмкіндіктерімен танысу кезінде және т.б.
Мектеп оқушыларының ақпараттық сауаттылығын, мәдениетін сабақта дамыту мұғалімге байланысты. Бірақ мектеп оқушыларын оқыту үшін Заманауи мұғалім-кітапханашы күрделі ақпаратқа бай ортада еркін жүруге міндетті -мектеп ақпараттық-кітапхана орталығының қызметкері. Мектеп мұғалімдерімен тығыз байланыста кітапханашы балалардың өз бетінше білім алу дағдыларын дамыта алады, бұл дағдыларды күнделікті оқу-тәрбие жұмысында пайдалануға деген ынтасын дамытады, жауапкершілік сезімі мен өзін-өзі бағалау (рефлексия) қабілетіне әсер ете алады.
Бүгінгі күні ақпараттық сауаттылық пен мәдениетті дамыту бойынша мектеп кітапханашысының жұмысының ең тиімді әдістері мектеп мұғалімдерімен бірлесіп жүзеге асырылатын мектеп оқушыларының жобалық және ғылыми-зерттеу қызметімен және Web2.0 желісінің байлығын белсенді пайдаланумен байланысты. қызметтер мен құралдар.
Кітапханашылардың даму мысалдары көбейіп келеді ақпараттық-кітапхана орталықтарын дамыту бағдарламаларымектептерде заман талабына сай:
- мектеп оқушыларының ақпараттық сауаттылығы мен мәдениетін қалыптастыру және дамыту үшін олармен жұмыс істеудің жаңа формалары мен әдістеріне бағдарланған пән мұғалімдерінің бірлескен іс-әрекеттерін есепке алу;
- студенттердің өзіндік дайындығын және олардың өз бетінше білім беру зерттеулерін қолдауға бағытталған;
- мектептің пән мұғалімдерін сабақта ақпараттық технологияларды пайдалану үшін оқытуға және кеңес беруге бағытталған;
- «виртуалды кітапхана қызметін» (блогтар, Google сайттары, вики орталары) дамытуға бағытталған, үйдегі компьютерде жұмыс істеу кезінде ресурстар мен кітапхана ресурстарының өздері туралы ақпаратты алуға мүмкіндік береді.
Бағдарламалар жұмыс істейтін болса, іске асырылуы мүмкін (және жүзеге асырылады). Бұл кітапханашы мектептің педагогикалық ұжымының мүшесі болып табылатын және мектеп оқушыларының ақпараттық сауаттылығы мен мәдениетін дамытуға бағытталған білім беру бағдарламаларын, іс-шаралар мен іс-шараларды әзірлеуге, іске асыруға және бағалауға қатысқан кезде болады. Бұл маманның іс-әрекетін педагогикалық ұжым түсініп, мақұлдап, қабылдағанда.
Кітапханашының өзі кім сабақ береді?
Мектеп кітапханашылары (қашықтықтан) оқуы керек. Заманауи жағдайда мұғалімдер мен мұғалім-кітапханашылар, басқа мамандықтардағы сияқты, үнемі «бармақтай» болуы керек - олар тиімдірек көшіру үшін қарқынды дамып жатқан Интернет-технологиялардан, жаңа педагогикалық әдістер мен әдістерден хабардар болуы керек. олардың тәжірибесі мен жас ұрпаққа үйретеді. Жақын арада кітапханалық және білім беру қызметімен «бірлесе отырып» белгілі бір қызметтерді немесе құралдарды меңгеру бойынша қашықтықтан шағын курстарды әзірлеу қажет.
Мұндай қашықтықтан курстарда болатын ең маңызды нәрсе сананың «төңкерісі» болып табылады: қағаздан цифрға, Интернетте кем дегенде бір қадам жасаудан қорқудан (бәлкім, электрондық поштаға жүгіну мен Интернетті іздеуден басқа), сондықтан күлкілі болып көрінбеу үшін, үнемі үйренуге, жаңа нәрсені игеруге, Интернетте басқалардан «алуға» ғана емес, сонымен қатар өзіңізді беруге, бөлісуге деген ұмтылысты растайтын батыл әрекеттер.
Мектеп кітапханаларының тиімділік критерийлері,Кітапхана ғылымында өте озық австралиялық әріптестер атап өткен – «жинақ құрамы, ұйымдастыру құрылымы, ақпараттық технологияларды пайдалану, кадр саясаты (бұл бір ғана кітапханашы емес), кітапхана кеңістігі, мектеп оқушыларын оқытуда сараланған тәсілді ұйымдастыруға, адамдар арасындағы өзара түсіністікті дамытуға және білімдерін арттыруға үлес қосу». Сірә, бұл критерийлер кез келген оқу орнының кітапханасына, соның ішінде біздің елге де қатысты. Мектеп кітапханаларының барлық құрамдас бөліктерін дамыту қажет: материалдық база, компьютерлермен және интернетке қолжетімділікпен қамтамасыз ету, қорды жүйелі түрде толықтыру, кітапхананың «виртуалды» бөлігін құру, ақпараттық сауаттылыққа ерекше көңіл бөлу. бұл үшін тиісті жағдайлар жасау, әрбір мектеп оқушысының.
Қазіргі кітапханашының ақпараттық сауаттылық деңгейіжалпы мектептің оқу-тәрбие іс-әрекетінде қазіргі заманғы интернет-технологияларды – әлеуметтік қызметтер мен құралдарды пайдаланудың қажеттілігі мен орындылығымен анықталады. Біз қазірдің өзінде студент үшін ненің маңызды екенін анықтадық - анықтау, қол жеткізу, бағалау, басқару, біріктіру, құру және қарым-қатынас жасау қабілеті.
Мектеп оқушыларында осы дағдыларды дамыту үшін кітапханашы не істей алуы керек??
Бүгінгі мектеп мұғалімі-кітапханашысының жұмысының келесі бағыттары өте маңызды:
- мұғалімдер мен мектеп оқушыларын ақпараттық сауаттылық саласында практикалық дағдыларға үйрету;
- мектеп оқушыларын ізденімпаздыққа үйретуде бірлесе жұмыс істейтін пән мұғалімдеріне серіктес болу;
- әртүрлі ақпараттық ресурстарды бағалай және пайдалана білу;
- мұғалімдердің пайдалануы үшін әртүрлі ресурстарды анықтайтын, таңдайтын, бағалайтын және ұсынатын ақпараттық маман ретінде әрекет ету;
- әртүрлі ресурстарды пайдалану бойынша кеңесші ретінде әрекет ету;
- кітапханалық қызмет көрсетудің мақсаттарын, міндеттерін және әдістерін айқындайтын және соған сәйкес ақпараттық-кітапханалық орталықтың жұмысын ұйымдастыратын бағдарлама жетекшісі қызметін атқару;
- балалардың оқуға деген құштарлығын, ақпаратты түсіну қабілетін, өз бетінше қорытынды жасау және жаңа білімді құру қабілетін дамыту үшін мұғалімдермен жауапкершілікті бөлісу, түсінген және көрсетілген нәрселерді басқалармен бөлісу.
Бұл әрекетте мұғалімді қалай одақтас етуге болады?
Бүкіл оқу жылы бойы бірлесе жұмыс істеңіз - мектептің мұғалімдер кеңесінде алдын ала құрастырылған және бекітілген 1-11 сынып оқушыларының ақпараттық сауаттылығы мен мәдениетін дамытудың бірлескен бағдарламалары бойынша! Өз біліміңізді үнемі жетілдіріп отырыңыз. Не үйренсең, өзің үйрет. Әрқашан өз қажеттілігіңізді көрсетіңіз. Және, әрине, мұғалімдермен бірге жоспарланғанның бәрін жүзеге асырыңыз. Бұл оңай процесс емес, бірақ өте қажет. Немесе сіз студенттерге сабаққа өзін-өзі дайындау кезінде, олардың жобалар аясындағы (соның ішінде қашықтан) білім беру зерттеулеріне байланысты қызметі кезінде кеңес бере алатын мұғалім-кітапханашысыз немесе сіз тек оқулықтарға тапсырыс беру және шығарумен айналысатын техникалық мамансыз.
Бұл үшін мектеп қосымша кітапхана ақысын төлеуі керек пе?
Ең алдымен мектеп оқушыларын оқулықтармен қамтамасыз ету мәселесін шешу қажет. Мектепте директор бекіткен қалыптастырылған тізімге сәйкес оқулықтарға тапсырыс беретін және жеткізетін, сондай-ақ электронды мәліметтер базасын қалыптастыратын кітапхана көмекшісі – техникалық қызметкер болуы керек. Мектептің ақпараттық-кітапхана орталығының штаты 3-4 адамнан кем емес. Директорлар енді шешім қабылдауда еркін.
Жаңа мәртебені енгізуге байланысты мектеп кітапханашылары жұмыс тәжірибесінде ең алдымен нені қайта қарап, өзгертуі қажет?
Мұны кітапханашының өзі түсініп, анық түсінуі керек жаңа лауазым жаңа жауапкершілікті білдіреді. Жаңа позиция дегеніміз - үнемі өздігінен білім алу және өздігінен білім алу, жаңа технологияларды және Web 2.0 интернет-технологияларын ғана емес, сонымен қатар, ең алдымен, педагогикалық.Ал мектепте басты кейіпкерлер мектеп оқушылары. Мұғалімнің – кітапханашының барлық қызметі олардың айналасында, олар үшін және олармен бірге. Барлығы олардың оқуға деген құштарлығын қолдауға, осы білім сапасын арттыруға деген ортақ ұмтылыста пән мұғалімдерімен өзара әрекеттесуіне бағытталуы керек.
Оқу орнының кітапханасы – ең алдымен кітапхана білім беру үдерісіне қатысушылар үшін.
Жалпы орта білім берудің жаңа стандартының жобасында (Ресей білім академиясының стратегиялық зерттеулер институты) көрсетілген мектептегі білім берудегі жаңа тенденциялар құзыреттілікке негізделген тәсілге, орта және жоғары сыныптарда арнайы информатика сабақтарының жойылуына бағытталған. мектептер, пәндерді оқытуда соңғы интернет-технологияларды кеңінен пайдалану талабы, оқушылардың өзін-өзі тану және өзін-өзі дайындауға бағытталған оқу-тәрбие жұмыстарына мән беру, мектеп кітапханаларын кезең-кезеңімен ақпараттық-кітапхана орталығына айналдыру – осының барлығы да жаңашылдыққа үміт береді. мектеп кітапханаларының ісіндегі өзгерістер. Қоғамның мектептегі кітапхана мен кітапханашының жаңа рөлін түсінуі туралы, ол бүгінгі күні келесідей анықталады:
- Кітапхана өте маңызды мектеп бағдарламасының бөлігі;
- Кітапханашы-мұғалім- оқу процесіне қатысушы;
- Кітапханашы - педагогикалық ұжымның белсенді мүшесі;
- Кітапханашы мектеп оқушыларын ақпараттық сауаттылыққа үйретеді өз бетінше білім беру зерттеулері процесінде;
- Кітапханашы оқу деңгейін жақсартады жазбаша шолуларды, соның ішінде Интернетте (блогтар, викилер, әлеуметтік қызметтер, Web2.0) пайдалану;
- Кітапханашы – педагогикалық процеске қатысушыларға жұмыс бойынша кеңес береді компьютерлік, мобильді технологиялармен және электронды мәтіндермен.
Пайдалы сайттар
1 қыркүйек Мектептегі кітапхана
Электронды кітапхана Librarian.Ruорыс және дүниежүзілік тарих, өнер, мәдениет, қолданбалы ғылымдар бойынша көркем емес әдебиеттердің электронды кітапханасы.
Менің мамандығым кітапханашыКітапхана блогтары. Мектеп кітапханасының сайттары.
КМ-Кітапханашылар мектебіКітапханашыларға онлайн кеңес беру.Желілік жобалар, блогтар, кітапханашылар қауымдастығы.
Мектеп кітапханашылары үшін онлайн ресурстар:Орыс мектеп кітапханасы қауымдастығы. Орыс мектеп кітапханаларының ақпараттық порталы. Келесі айдарлар ұсынылады: Мемлекеттік кітапхана саясаты, құқықтық қамтамасыз ету, РҚБК, мамандығы – мектеп кітапханашысы, мектеп кітапханасы – оқуды енгізу орталығы, мектеп кітапханасында АКТ.
Biblio Guide . Үздік балалар кітаптарының тізімдері, жаңа шығарылымдар мен шолулар, жазушылар мен иллюстраторлар.
Мұғалімдер мен кітапханашылар үшін өзара көмек қоғамдастығы. Ұсыныстар: жүктеуге арналған файлдар, жарыстар, форум.
LiBRARY.RU -ақпараттық-анықтамалық портал. Кітапханашылар мен оқырмандарға арналған материалдар, кітапхана сайттарының каталогы, виртуалды анықтама, оқу залы, кітапхана өмірінің жаңалықтары, форум.
E-Publish Education.Мектепке, кітапханаға, мұражайға арналған веб-сайт жасау конструкторы. Веб-сайттарды құру және жүргізу технологиясын дамыту. Электрондық курстарды құру және жүргізу технологиясын әзірлеу. Интернетте веб-сайттарды орналастыру үшін ресурстармен қамтамасыз ету (хостинг). Электрондық курстарды әзірлеу.
ELIBCONSULT(Қауымдастық): дизайннан іске асыруға дейін цифрлық кітапхананы құру. Кітапханашылар, кітапханалармен жұмыс істейтін компаниялар және барлық қызығушылық танытқандар үшін.
Nachalka.com- бастауыш мектепке қатысты 6 жастан асқан адамдарға арналған сайт. Балалар үшін бұл қызықты нәрсе үйренетін, жаңа нәрсе жасай алатын, смарт ойындар ойнайтын және құрдастарымен сөйлесетін қауіпсіз алаң. Ата-аналар үшін бала тәрбиесіне қатысты кеңестер алмасу, қажет болған жағдайда мұғалімдерден кеңес алу және өз балалары туралы көбірек білу қызықты болар еді. Мұғалімдер бір-бірімен «бейтарап аумақта» сөйлесе алады...
«BiblioSHOCK»– ақпараттық-кітапхана қызметін жақсарту үшін ақпараттық технологияларды пайдаланатын оқу орындарының кітапханашыларын біріктіру үшін, сондай-ақ кітап пен кітап оқуға құмар әрбір адам үшін құрылған қоғамдастық.
Ағайынды GRIMM атындағы кітапхана, Новосибирск.Кітапхана сайты: http://grimm89.ucoz.com/
Викториналар керемет.Сіз ертегілерді ұнатасыз ба? Сен ертегі білесің бе? Сіз ойнағанды ұнатасыз ба? Таңғажайып викториналар мен жарыстар уақытыңызды қызықты өткізуге және пайдалы өткізуге көмектеседі. Оларды үй кештерінде, сондай-ақ балабақшалар мен мектептерде пайдалануға болады.
Wikipedia. Wikimedia Foundation коммерциялық емес ұйымы жүргізетін тегін, жалпыға қолжетімді, көптілді, әмбебап энциклопедия.
Сандық білім беру ресурстарының бірыңғай жинағы.Жинақты құрудың мақсаты – бір жерге шоғырландыру және бастауыш жалпы, негізгі жалпы және орта білім берудің мемлекеттік білім беру стандарттарының федералдық компонентіне сәйкес әртүрлі оқу пәндерін оқытуға және оқуға арналған заманауи оқу құралдарының толық жиынтығына қол жеткізуді қамтамасыз ету ( толық) жалпы білім беру.
Балаларға арналған әдеби журналдар. Гид.Қауымдастық det_журналдары ынтымақтастықта және қолдаумен kid_home_lib балалар әдеби журналдарының каталогын құрастырды. Каталогқа жарияланған журналдар да (№ 1 бөлім) және жұмысын тоқтатқан, бірақ одан кем емес сүйікті журналдар (№ 2 бөлім) кіреді.
Кирилл мен Мефодийдің мегаэнциклопедиясы.Білімнің барлық салаларына арналған әмбебап деректер базасы.
Халықаралық кітапханалық ынтымақтастық орталығы. ICBC ЮНЕСКО-ның ақпарат баршаға арналған бағдарламасының Ресей комитетінің жұмыс органы болып табылады.
Одақ әдісі.Жастармен жұмыс істейтін кітапханалардың виртуалды әдістемелік бірлестігінің сайты
Музыка әлемі.Бұл блогта сіз жаңа музыкалық шығарылымдармен танысуға, композиторлардың өмірбаяндарын оқуға және, әрине, классикалық музыкадан ләззат алуға болатын керемет музыка әлемінде боласыз.
Энциклопедиялар әлемі.Энциклопедиялар каталогы санат бойынша онлайн режимінде қолжетімді.
eLIBRARY.RU ғылыми электронды кітапханасы 12 миллионнан астам ғылыми мақалалар мен жарияланымдардың тезистері мен толық мәтіндерін қамтитын ғылым, технология, медицина және білім саласындағы ең ірі ресейлік ақпараттық портал болып табылады. eLIBRARY.RU платформасында 1900-ден астам ресейлік ғылыми-техникалық журналдардың электронды нұсқалары, оның ішінде 900-ден астам ашық журналдар бар.
fsu-expert.ru сайтында оқулықтардың қоғамдық және мемлекеттік сараптамасы.Сіз оқулықтың сапасын ұсынылған критерийлер бойынша бағалай аласыз, берілген бағалар бойынша түсініктеме бере аласыз, сұрақтар қоя аласыз немесе Федералды тізімнен белгілі бір оқулықтың сапасына қатысты ұсыныстар жасай аласыз. оқулық бетінің төменгі жағындағы «Пікірлер» пішінін пайдалана отырып, қызығушылық танытады.
Оқушыларға арналған олимпиада.Оқушыларға арналған олимпиадалар мен басқа да іс-шаралар туралы ақпарат (алдағы іс-шаралар, жағдайлар мен мәселелерді шешу, нәтижелер туралы хабарландырулар). Сондай-ақ өткен жылдардағы оқиғалардың мұрағаты және тізімделген ақпаратты қамтитын басқа интернет беттеріне сілтемелер бар.
Шетелдік кітапханаларда жастарға қызмет көрсету тәжірибесі.
«Орысша білім» порталы.«Ресейлік білім» порталы 2002 жылы «Бірыңғай білім беру ақпараттық ортасын дамыту» Федералдық мақсатты бағдарламасының (2001-2005) «Федералдық білім беру порталдары жүйесінің бірінші кезеңін құру» жобасының шеңберінде құрылды - ( Федералдық мақсатты бағдарлама REOIS).
ЮНЕСКО-ның Ресей комитеті «Баршаға ақпарат» бағдарламасы.«Ақпарат баршаға арналған» бағдарламасы толығымен ақпарат пен даму үшін білімге жалпыға бірдей қолжетімділікті ілгерілетуге бағытталған жалғыз үкіметаралық бағдарлама болып табылады.
«Ресей цифрлар мен карталарда»; «Әлем елдері сандар мен карталарда».Интерактивті анықтамалықтар Ресей Федерациясының аймақтары туралы статистикалық ақпаратты және әлемнің жетекші елдерінің дамуын сипаттайтын негізгі көрсеткіштерді ұсынады.
Рубрикон.Ресейдегі ғана емес, әлемдегі ең ірі коммерциялық энциклопедиялық портал. Ең танымал отандық энциклопедиялар, сөздіктер мен анықтамалықтар, иллюстрациялар мен карталар ұсынылған.
Бірыңғай мемлекеттік емтиханды ақпараттық қолдау сервері.Сайттағы материалдар Ресей Федерациясының Білім министрлігі жанындағы Бірыңғай емтихан комиссиясының шешіміне сәйкес жарияланады және келесі бөлімдерді қамтиды: ресми құжаттар; пәндер бойынша негізгі сынақтарды көрсету; «Бірыңғай емтиханға арналған бақылау-өлшеу материалдары мен тапсырмалар банкі» конкурсының талаптары мен шарттары; қоғамдық пікірге сауалнама және виртуалды дауыс беру; бұқаралық ақпарат құралдарындағы қызықты жарияланымдар; бірыңғай емтихан нәтижелері бойынша сертификаттарды қабылдайтын жоғары оқу орындарының тізімі; оқиғалар туралы ақпарат және жоспарлары.
Федералдық мемлекеттік білім стандарты -Ресей білім академиясының білім берудегі стратегиялық зерттеулер институтының сайты. Сайтта бар: құжаттар, жобалар, талқылаулар.
Ақпараттық және білім беру ресурстарының федералды орталығы (FCIOR).Бұл портал Ресей Федерациясының білім беру жүйесінің барлық деңгейлері мен объектілері үшін оларды пайдаланудың қолжетімділігі мен тиімділігін қамтамасыз ететін электрондық білім беру ресурстарының (ЭБР) орталық репозиторийіне қол жеткізу терезесі болып табылады.
Оқу - 21.Порталды Баспасөз және бұқаралық коммуникациялар федералды агенттігінің қолдауымен Пушкин атындағы кітапхана қоры әзірледі. Порталдың мақсаты – Ресейдегі Оқу жылын дайындау және жүзеге асыру кезінде қоғамдық пікірді жұмылдыру және мемлекеттік және қоғамдық құрылымдар, кәсіпқойлар мен кітап пен кітап оқуды ұнатушылар үшін маңызды ақпараттық арна болу.
«Эврика» – инновациялық білім беру желісі.«Эврика» білім беру саясаты мәселелері институты» АНО – қосымша кәсіптік білім берудің автономды коммерциялық емес білім беру ұйымы – білім, ғылым (білім беру саласына қатысты басқа да қызметтер) саласында қызмет көрсету үшін құрылған. Федералдық эксперименттік алаңдардың желісі оқу орындарының базасында түпнұсқа эксперименттік бағдарламаларды жүзеге асыратын 650-ден астам мектеп топтарын біріктіреді, оның ішінде 453 мектеп федералды мәртебеге ие.
Электрондық кітапханалар
Aleria.net: тегін кітапхана.http://aleria.net/
Барлық кітапхана.http://www.all-library.com/
Booksite.Ru - толық мәтінді кітапхана.http://www.booksite.ru/on_line.htm
Bookz.ruЭлектронды кітапханада кітаптарды, анықтамалықтарды, журналдарды, сөздіктерді электронды түрде тегін жүктеп алуға болады. Шарлауды жеңілдету үшін авторлардың алфавиттік каталогынан басқа, шығармалардың алфавиттік каталогы да бар, яғни. Кітаптарды алфавиттік тізімдер арқылы іздеуге болады. Сонымен қатар, кітапхана арқылы шарлауды жеңілдететін жаңа құралдар сізге әртүрлі рейтингтерді (ең көп жүктелген, ең танымал іздеу сұраулары және т.б.) ұсынады. www.bookz.ru
E-Reading - бұл үлкен онлайн кітапхана.http://www.e-reading.org.ua/
Еуропа– 14 миллион нысаны бар еуропалық цифрлық кітапхана – кітаптар, карталар, фотосуреттер, картиналар, фильмдер және музыкалық бейнелер. Олардың барлығы тегін қол жетімді. Europeana пайдаланушыларға Еуропаның мұражайларынан, кітапханаларынан, мұрағаттарынан және аудиовизуалды коллекцияларындағы сандық ресурстар әлемін зерттеуге мүмкіндік береді. Ол сондай-ақ пайдаланушылар Еуропаның бай және алуан түрлі мәдени және ғылыми мұрасын сезінуге, шабыттандыруға және жасауға қатыса алатын көптілді ақпараттық кеңістікте ашу мен өзара әрекеттесуді жеңілдетеді. Europeana Communities беттерінде сіз онлайн ресурстарға пайдалы сілтемелерді таба аласыз. Бұл сайттар еуропалық мәдени және ғылыми мұраны зерттеуге, зерттеуге және өз біліміңізді басқалармен бөлісуге көмектеседі. http://www.europeana.eu/portal/
Көркем әдебиет.Ресурс келесі жанрдағы кітаптарды ұсынады: ғылыми-фантастика, фантастика, проза, романтикалық романдар, детективтік әңгімелер, экшнге толы шығармалар, шытырман оқиғалар, ғылым мен білім, антикалық әдебиеттер, анықтамалықтар, іскерлік әдебиеттер және т.б. www.fictionbook.ru
Google - кітаптар мен жаңа кітаптардың толық мәтінін іздеу:http://books.google.com/
Тіл мамандары. Оқу залы. Тіл білімі мен әдебиеттанудағы мақалалар.http://linguists.narod.ru/downloads2.html
NeHudLit.Ru - КӨРКЕМ ЕМЕС КІТАПХАНА. http://nehudlit.ru/
ПОЭТИКА.http://philologos.narod.ru/index.html
Readr.ru- жаңа өнімдерге және әдебиет классиктеріне оңай қол жеткізу үшін бірнеше елдердің авторлар тобы жасаған электронды кітапхана. http://readr.ru
ARBICON - Аймақтық кітапханалар консорциумдарының қауымдастығы:http://www.arbicon.ru/
Анна Ахматова.Барлық өлеңдер бір бетте. http://www.litera.ru/stixiya/authors/axmatova.html
«ImWerden» кітапханасы- цифрлық кітапхана. Негізгі пішімдері: PDF, MP3 және AVI. Кітапханада RuNet желісіндегі аудио және бейне форматтағы олардың шығармаларының авторлық оқуларының ең үлкен жинағы бар. «ImWerden» кітапханасының сайтында сіз Сергей Есенин, Александр Блок, Владимир Маяковский, Анна Ахматова, Борис Пастернак, Арсений Тарковский, Давид Самойлов, Аркадий Штайнберг және т.б. шығармаларының авторлық оқуларының MP3 форматындағы жазбаларын таба аласыз. «XXI ғасыр» бөлімінде авторлар жариялауға жіберген және редактор таңдаған мәтіндер жарияланады. www.ImWerden. де
КітапханаИнфаната.http://www.infanata.com/
КітапханаLitru.Ru.http://www.litru.ru/
Runivers кітапханасы.http://runivers.ru/lib/
Кітапхана Tululu.Ru.http://tululu.ru/
Ежелгі әдебиет кітапханасы. http://ancientrome.ru/
Гуманитарлық ғылымдар кітапханасы.www.gumer.info
«Русский путь» баспасының кітапханасы.http://www.rp-net.ru/book/publications/
«А.Ф. Лосевтың үйі» орыс философиясы мен мәдениеті тарихының кітапханасы.http://losev-library.ru/index.php?pid=130
Мәскеу мемлекеттік университетінің тарих факультетінің кітапханасы.http://www.hist.msu.ru/ER/
«Керемет адамдардың өмірі» сериясындағы кітаптар кітапханасы.www.zzl.lib.ru
Максим Мошковтың кітапханасы.http://www.lib.ru
Кітапхана энциклопедиялар әлемі. http://www.encyclopedia.ru/
Декабристердің кітапханалық мұражайы. http://decemb.hobby.ru/
Православие әдебиетінің кітапханасы. http://www.librarium.orthodoxy.ru/
DjVu сирек кітаптар кітапханасы. http://www.biografia.ru/knigi.html
Дінтану кітапханасы және орыс діни философиясы XVIII басылымдардағы - AD. ХХ ғасырлар http://relig-library.pstu.ru/index.php
Ресей гуманитарлық интернет университетінің кітапханасы.http://www.i-u.ru/biblio/
«Вехи» орыс діни, философиялық және көркем әдебиетінің кітапханасы. http://www.vehi.net/index.html
Кітапхана «Царское село»Ресей империясы сияқты өткен Титанның тарихына қызығушылық танытқан оқырманға арналған. Кітапхана Екатерина (Ескі) сарайындағы императрица Екатерина II кітапханаларына және бір кездері Царское Селода болған Александр (Жаңа) сарайындағы Егемен император Николай II кітапханаларына құрмет. да қараңыз http://booksold.22web.netЖәне http://biblios.hmarka.net
Мәскеу мемлекеттік университетінің философия факультетінің кітапханасы.http://www.philos.msu.ru/library.php
Яков Кротов кітапханасы.http://www.krotov.info/
Librarian.Ru(Кітапханашы Точка Ру) – орыс және дүниежүзілік тарих, өнер, мәдениет... бойынша көркем емес әдебиеттердің электронды кітапханасы... www.bibliotekar.ru
Библиялық зерттеулер. Руслан Хазарзардың кітапханасы.http://khazarzar.skeptik.net/books/index.htm
Үлкен ғылыми кітапхана (BNB) DJVU кітаптары. DJVU Үлкен ғылыми кітапханасындағы ғылыми ақпараттық порталдың негізгі мақсаты – ғылымды насихаттау және орыстілді ғылымды дамыту үшін қолдан келгеннің бәрін жасау. http://www.sci-lib.com/
Михаил Эпштейннің виртуалды кітапханасы.http://www.emory.edu/INTELNET/virt_bibl.html
Әскери әдебиет: бастапқы дереккөздер, хаттар мен күнделіктер, естеліктер, өмірбаяндар, әскери тарих, зерттеулер, мақалалар, соғыс прозасы, соғыс поэзиясы, техника мен қару-жарақ, жарғылар мен заңдар. http://militera.lib.ru
Әскери-тарихи кітапхана.http://grandwar.kulichki.net/
Шығыс әдебиеті. Орта ғасыр мәтіндерінің кітапханасы.http://www.vostlit.info/
Дүниежүзілік тарих хроносы.http://www.chrono.ru
Дүниежүзілік цифрлық кітапхана.Мұнда Интернетке қолжетімді кез келген адам әртүрлі халықтардың тарихы мен мәдениеті туралы материалдардың электрондық көшірмелерімен: қолжазбалардың көшірмелерімен, сирек кітаптармен, карталармен, ноталық ноталармен, фотосуреттермен, фильмдермен және ұлттық кітапханалар мен ұлттық кітапханалардың қорларындағы басқа да материалдармен таныса алады. бірқатар елдердің мұрағаттары.